從系統的高度上把握知識

 學生若有串聯知識，梳理知識的習慣就會發現知識是相互貫通的。但是很多學生平時只學當前老師教的，對知識的復習也是不顧頭不顧尾，不太在意章節與學科整體系統之間的關系。這樣就容易造成學科知識結構系統零散，不完善。因此學生沒學會一個知識點就要開始將新知識點和舊知識連接起來，系統化。學生可以找一些解題思路相對復雜，檢驗多個知識點的題目來多加練習。隨著時間推移，所學知識不斷增加，就會感到內容越來越充實、頭緒越來越清楚。了解完整的系統，從整體上把握知識，學習每一部分內容都要弄清其在整體系統中的位置，這樣做往往使所學知識更容易把握。

 

 從意思入手，掌握知識

 學生對知識死記硬背在當時是可以取得一定效果。但是隨著時間推移學生就會忘得一干二凈。學習最忌死記硬背。記憶知識首先就要弄清楚什么意思，為什么等，追根溯源，尋求事物之間的內在聯系。尋求事物之間的內在聯系可以幫助學生更加形象具體的記憶知識，所以不論學習什么內容，學生都要先弄懂其意思再來背誦。